移动应用开发专业建设规划(

文章描述:-2022年4月13日发(作者:沈绪榜)移动应用开发专业建设规划(2016-2018)惠州城市职业学院2015年11月20目录一、建设背景.........................................................................................3二、建设基础...................................

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移动应用开发专业建设规划(
2022年4月13日发
(作者:沈绪榜)

移动应用开发专业建设规划

(2016-2018)

惠州城市职业学院

2015年11月20

目录

一、建设背景.........................................................................................3

二、建设基础.........................................................................................4

1、师资情况........................................................................................4

2、其他办学条件................................................................................4

3、实习基地建设................................................................................5

4、图书资料情况................................................................................5

5、技术服务与产、学、研结合.........................................................6

6、其它保障措施...................................................................................7

三、建设内容.........................................................................................7

四、预期效果.........................................................................................9

1、为全市移动应用开发专业建设提供示范.....................................9

2、输送移动应用开发专业的高技能人才.......................................10

3、社会辐射能力不断增强...............................................................10

五、保障措施.......................................................................................10

一、建设背景

2015年10月26日,教育部公布的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目

录(2015年)》,除保留移动互联应用技术外,特意在计算机类增设了移动应用开发专

业,开设移动应用开发专业成为迫切需求。在此背景下,我校要抓住机遇顺应移动互

联时代的客观要求,及时培养合格的移动应用开发人才。

据调查显示,自2009年3G牌照发放后,移动通信软件类人才需求量已超过数十

万。《2014移动互联网数据报告》的报告显示:2014年,我国移动智能终端用户规模达

10.6亿,较2013年增长231.7%,增速远超全球同期市场。而安卓与iOS平台用户比例

分别约为7:3。

随着3G普及、移动智能终端的快速发展,移动应用软件的开发存在很大市场空间

和人才需要缺口,移动互联网产业正式进入了发展的黄金时代,移动互联网应用开发

人才,尤其是Android开发人才需求量巨大,按照移动互联网产业链各环节分解增加

带动的就业人口估算,3年内将带动增加42.6万移动终端人才直接就业。

作为职业技术类人才的主要培养基地,高等职业技术院校为了跟上时代步伐,培

养满足市场需求的人才,计算机类开设移动软件开发专业也是大势所趋,从专业建设

角度来说,只有根据社会需求变化,才能培养社会所需的人才,才能使专业建设持续

发展。移动应用开发专业的开设不仅使本专业的建设跟上了时代步伐,也为逐渐萎缩

的招生形势带来新的生机。满足了移动互联网业务高速发展下的人才需求,同时也为

社会培养移动互联网高端人才,而这其中最大的价值莫过于实现了高职人才培养与企

业人才需求的完美对接,作为最大受益者,大专生也将迎来发展的“春天”。

本校移动应用开发专业在以后的建设与发展中,继续采用学校提出的校企全程参

与系统化综合实践人才培养概念模型的专业人才培养方案,再结合新一代信息技术的

标准,完善现有的移动应用开发专业人才培养方案、综合实践项目教学体系、课程体

系,深化教育教学改革,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,提高学生自主学习、

实践能力和创新能力,为推进我市高校人才培养模式改革、提升我市高等教育教学水

平和质量提供坚实的基础。

根据上述的校企全程参与系统化综合实践人才培养概念模型的基础上,再结合新

一代信息技术,积极动态的调整移动应用开发专业的人才培养方案,并对以后移动应

用开发专业的发展做出规划。

二、建设基础

我院十分重视学科的建设,开办两以来,招生情况十分良好,新生报到率达

95%以上,特别是电子商务专业、计算机网络专业的招生情况更是如火如荼。2015

年下半年我院通过对移动应用开发行业市场调研和其它高等院校移动应用开发

技术专业教学实施过程的学习和市场考察,制定了移动应用开发技术专业教学计

划和教学大纲,以及移动应用开发专业发展规划。小组根据师资情况进行重点引

进和培养,组建了良好的师资队伍;购买了所需的教学设备及图书资料。学院将

继续加大师资的培养力度,以满足专业建设和发展的需要。

1、师资情况我院现有本专业的教师11名,其中:副教授3名,讲师8名,企业兼职教

师2人;研究生8名(含在职),“双师型”教师8名。现有师资结构合理,中

青年教师的综合素质好,在学科和学术带头人中占有较大比重,已成为本专业教

学、科研和指导实践教学的重要骨干。师资队伍政治素质高,业务能力强,教学

经验丰富,能够胜任本专业主要课程的教学和实践指导工作。(1)职称结构:副教授以上职称3人,占27%。(2)年龄结构:40岁以上4人,占30%;30—39岁7人,占69%。(3)学历结构:研究生(包括在读研究生)8名,占72%。

(4)双师型教师:8名,占72%。

(5)相关企业兼职教师:2人,占15%。

在未来三年,学院将采取多种方式,继续加大教师的培养力度,主要方式:

自我培养、外聘引入等多种方式。

2、其他办学条件

(1)专业教学的保障措施

为了保证移动应用开发技术专业的开办及教学的顺利进行,我们从以下几方

面采取措施,以保障教学的实现。

1)成立专业指导委员会。

该委员会由校内校外专业人员7人组成,其中校内6人,副教授3人,讲

师1人,校外专业人员2人组成。

2)成立学院专业设置及教学实施领导小组。

3)成立由院长任领导小组组长,教学各级组织参与的院教学领导小组,负

责组织专业设置、实习基地建设、编写、审定实施专业教学方案,解决专业建设

过程中遇到的各种问题。选派教师到全国一些办学经验丰富的学校和移动应用开

发技术岗位企业及人才市场进行大量的调研。

4)成立了专门的专业筹建小组,为专业设置决策提供信息支持。

近两年来,派出了三批调查人员走访了全国办学比较成功地、有特的近10

所大学本科和高职院校参观学习,派出了3批调查人员深入一些地市移动应用开

发技术相关企业,走访和调查了人才市场,了解到了移动应用开发技术人才供给

与需求状况。

(2)专业开办资金投入表

教学团队建设课程建设

校内模拟实训室校外实主干课程

图书及其它

平台建设(实训)习基地教材建设

30万元20万元10万元20万元15万元8000元

3、实习基地建设

1.校内实训室

移动应用开发专业教学用的建筑面积共计1818㎡,其中跨平台移动开发1

间;手机应用开发1间;Android应用开发1间;UML与软件建模1间;、多媒体

教室10间。教学设备总值610万元。

移动应用开发专业设备清单

机房编号

跨平台移动开发(神州

数码实训室)100

手机应用开发(网络模

拟实训室)101

设备名称

联想微型计算机

联想主机

交换机

路由器

联想主机

Android应用开发(网

络模拟实训室)102

路由器

交换机

型号

启天m4399

启天m4399

H3CS1026T

RouterBOARD750

启天m4399

RouterBOARD750

H3CS1026T

数量

65

73

4

1

73

1

4

1128210

1504280

总价值

(元)

814392

UML与软件建模(H3机

房)

联想I5

多媒体

合计

联想启天M4500

松下

65

10

296

2470000

100000

6016882

我们规划3—5年,对移动应用开发专业继续投入200万元,新增多媒体教

室6间,实训室2个,图书5万册。

2.校外实习、实训教学基地

校外实习、实训教学基地是校内实训室的必要补充,首先应补缺校内实训室

在教师、设备和实习内容方面的不足,校外实习基地要提供真实岗位可实施过程

体验实习或训练,实现学生能顶岗工作,同时与校内教师合作指导学生完成顶岗

实习与毕业设计,实习基地设置的最终功能还具有考察选拔毕业生落实本企业就

业的作用。

校外实训基地在教学过程中同校内实训室配合完成校企共建课程的实训任

务。课程中的主要实训单元由合作企业提供真实的工作任务,学生按照企业化的

流程进行实务化操作学习。目前已与惠州佳盟网络科技有限公司等6家企业签订

校外实训基地协议,能同时满足100人次的校外实训。

4、图书资料情况

学院图书馆在近几年,更新硬件设施建设,现在拥有阅览室、档案室、期刊

室、电子阅览室等专业书籍馆藏室所,同时投入大量经费购置各类专业理论书籍、

教学参考书及各种专业期刊和外文期刊,用于满足师生查看和阅读。目前拥有各

类专业书籍304,751册,各种设计类期刊313种,电子图书300,000余册。移动

应用开发专业计划在近两年内投入8.6万元,购买专业纸质图书2000册,专

业电子图书6000册。

5、技术服务与产、学、研结合

在学院现有校企合作的基础上,进一步基于移动应用开发技术专业平台,加

大与相关企业的深入沟通、交流和合作,促进产、学、研的发展。

6、其它保障措施

我院现有五栋学生宿舍,宿舍带洗浴和卫生间等先进设施。五座教学楼,全

部的教室具备多媒体教学功能;计算机1060多台,10个机房。教室配有电脑、

投影仪等先进教学设备,满足现代化的教学手段要求。

三、建设内容

综合以上所述,计划在2016-2018年间完成以下建设内容:

(1)完善现有的移动应用开发专业人才培养目标,建立快速动态专业调整

机制,与时俱进,跟上移动应用开发产业的快速发展,以适应新一代信息技术的

发展。

按照校企全程参与系统化综合实践人才培养模式的要求,根据行业引领企业

或规模企业的职业岗位()工作任务及胜任要求、国家行业各种职业标准、国

际国家技术标准、新一代信息技术标准以及系统化的综合实践(即“四标一系”

培养目标规格〈标准〉)来制定移动应用开发专业的人才培养目标规格(标准),

调整人才培养目标和人才培养方案,以适应新一代信息技术的发展,增强移动应

用开发专业的核心竞争力,满足以就业为导向的社会需求。

通过调研确定移动应用专业在传统软件开发类岗位基础上,增加了新一代

安卓系统为基础的工作岗位,包括Android系统工程师、IOS开发工程师、WAP

网站开发工程师、WindowsMobile移动应用开发工程师、WindowsMobile移动

应用测试工程师、移动应用软件售后服务工程师、J2ME移动应用开发工程师、

手机游戏开发工程师等。

其次,进行具体工作过程的分析,确定完成具体工作过程所需的职业素质、

职业知识、职业技能、可持续学习的能力:再次,结合国家行业各种职业标准、

国际国家技术标准,将任职岗位的能力标准用系统综合实践与专项实践项目及任

务完成能力(应知应会)来评价,对人才的规格层次要求用项目的难度和国家职

业资格的标准来衡量。

(2)根据新一代信息技术所产生的岗位和新一代信息技术标准,完善现有

的综合实践项目教学体系。实践项目教学体系的开发思路:以职业行动获得知识”

的认知规律,以岗位工作综合能力培养为核心,以工作实践任务为起点,对职业

岗位的工作内容、工作过程、工作环境等内容加以分析提炼,把本专业所涉及到

的实际职场中的工作任务分解成为若干相对独立的工作项目,同时结合国家行业

各种职业标准、国际国家技术标准、新一代信息技术标准,将学习性的工作任务

融合到情境教学工学结合的综合实践项目教学体系中去,对应构建课程教学内容,

学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应,完善现有的综合实践项目教

学体系。

(3)根据上述实践项目体系开发新的课程职业能力核心课和职业基础课,

开发新的教材,以适应新一代信息技术和移动应用开发新产业对学生的需求。

根据上述方法确立的人才培养目标、人才培养方案、综合实践项目教学体系

将开发新的课程职业能力专业核心课和职业基础课,同时对现有课程添加新的内

容,如数据库添加非关系型数据库和移动数据库内容,网站添加移动互联网下的

网页设计内容,将专业课程体系设置进一步系统化和科学化,并增加课程新内容、

新知识、新技术,开发新的教材,以适应新一代信息技术和移动应用开发新产业

对学生的需求。

(4)将专业的规划与设计落实到课堂,实现精细化管理,提高课堂改革的

效率,采用现代企业精细化管理机制实现课堂的全程监控与监督。

深化教育教学改革,深入研究与改进课堂教学,更新课堂教学理念,创新课

堂教学方法,改进现有的教学方法、手段和考核评价方式,提升教师课堂教学能

力,提高学生自主学习、实践能力和创新能力,使其能快速跟踪网络新技术的发

展,能够用科学的观点综合分析、处理技术问题。把创新创业教育、综合文化素

质教育、现代企业文化教育融入移动应用开发专业人才培养的全过程,提高学生

的沟通能力、团队协作能力和挫折承受能力,培养学生的创新创业能力。

要保证移动应用开发技术专业课程体系建设的有效运作,引入现代企业精实

化管理机制。在认真弄清专业建设的各实施步骤及其相互关系的基础上,还需要

通过职能分工,明确各项目的主要内容和责任人。通过制度建设,形成过程管理

的制度约束;通过确立行动指标,建立和完善行动中的质量评价标准。

(5)加强“做中学”学习型专兼教学团队建设,提升团队新技术和系统化

综合实践开发能力和实施能力。

将专职老师通过下企业和培训的方式,提升老师的新技术和系统化综合实践

开发能力和实施能力,开发新的课程。同时聘请移动公司的工程师进行新课程和

新项目下所需要的新实验设备的研发,从而打造一个优秀的“做中学”学习型专

兼教学团队。

(6)进行基于高技术支持的实践基地建设,通过建立校内一般性实训基地、

生产仿真性实训基地、生产性仿真实训基地,同时通过互联网、视频互动系统、

虚拟现实技术与物联网技术,将校外企业的实训基地相融合,打造校企一体、产

学研合作的综合性实践基地。

本方案主要研究在新一代信息技术下如何通过深化教育教学改革,加强移动

应用开发专业的内涵建设,以提高学生自主学习、实践能力和创新能力,探索出

移动应用开发实践应用型人才培养的新方法、新途径,解决人才需求与人才培养

之间的矛盾,打造完整、顺畅的教育价值链,为国家培养合格的技术应用型人才。

2015~2018年移动应用开发专业建设规划

三年内教师团队研究生学历提升达97%;

师资队伍建设

选派3名专业教师去企业进行实习;

从企业引进移动应用开发工程师1名;

规划5名教师考取安卓工程师证书;

实训室建设

实训基地建设规

组建移动应用开发专业实验室,配备itouch、iphone实训

设备。

与移动运行商合作,建设一个校外实训基地。

四、预期效果

1、为全市移动应用开发专业建设提供示范

以本专业1门校级核心课程为龙头,带动其他专业齐头并进。充分利用区内

有效资源和对口支援院校的专业平台,通过学校间交流研讨、构建教学资源库等

方式,实现课程体系、教学模式以及实训工场建设方案与对口院校的资源共享,

帮助市内院校同类专业建设,共同促进传统文化的传承与发展。

2、输送移动应用开发专业的高技能人才

根据社会需求情况适当扩大本专业招生规模,带动专业的发展,开展社区

培训,为区内输送具有移动应用开发技能的专门人才,为初步实现移动应用开发

人才结构的优化和惠州智慧城市建设做出积极贡献。

3、社会辐射能力不断增强

通过建设,完成校内实训工场、专业研发中心、教师工作室建设,对外提供、

咨询、培训、研发等服务,进一步推动相关的产业和区域经济的发展。

基于以上情况,以及主管部门对我院的大力支持,我们认为,增设移动应用

开发技术专业具有良好的发展前景,我院已具备了开办本专业的内外部基本条件。

五、保障措施

(1)成立建设领导小组,加强对项目建设的领导。建立目标责任制,责任

落实到人。聘用行业专家调整充实专业建设指导委员会。

(2)制订并认真实施项目建设绩效考评制度,定期对项目进行考评。

(3)加强建设项目的过程管理和目标管理,完善规章制度,保证建设项目

按期完成。

(4)立校企互动的长效机制。完善教学质量监控,汇同社会力量严格掌握

教学质量标准和工作规范,以保证人才培养质量。

(5)制定工学结合教学检查制度和教师业务考核制度、工作室成果评价制

度,定期对“工作室化”教学情况评价反馈。

惠州城市职业学院

信息技术系

移动应用开发专业

2015年11月22日

-

移动应用开发专业建设规划(

发布时间:2022-04-13 05:34:05
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英国大使馆签证中心V铁粉17 minutes ago Google Chrome 93.0.4577.82 Windows 10 x64
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怎样才能健康减肥V铁粉4 minutes ago Google Chrome 93.0.4577.82 Windows 10 x64
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研结合在学院现有校企合作的基础上
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教学参考书及各种专业期刊和外文期刊
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同时聘请移动公司的工程师进行新课程和新项目下所需要的新实验设备的研发
子宫腺肌V铁粉26 minutes ago Google Chrome 93.0.4577.82 Windows 10 x64
而这其中最大的价值莫过于实现了高职人才培养与企业人才需求的完美对接
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